基于岗位胜任力的“CBL+PBL+TBL”多元双语教学模式在动物神经解剖学中的应用

摘要

《动物神经解剖学》是兽医神经学的基础课程，传统的神经解剖学存在以下三个“痛点”问题：其一，在知识层面上，课程知识体系不能满足当今高质量兽医的社会需求；其二，在能力层面上，不能满足新时代兽医岗位胜任力的要求；其三，在价值层面上，不能满足医学人文关怀的新需求。鉴于此，教学团队以兽医岗位胜任能力为核心，重构课程知识体系，为提高知识储备奠定基础；引入“课前提问-案例分析-情景模拟-临床实践-科研创新”的教学设计，打造“CBL(Case-Based Learning,案例教学)+PBL(Problem-Based Learning,问题导学)+TBL(Team-Based Learning,团队合学)”的多元双语创新教学方法，提升综合能力；强化课程思政和医学人文学习，培养学生的同理心和共情能力。通过以上教学改革，教学团队解决了痛点问题，实现了培养高质量人才的兽医目标，实践证明极具推广价值。

关键词

动物神经解剖 / 案例教学 / 问题导学 / 团队学习 / 岗位胜任力