Jigsaw结合形成性评价对中医儿科学教学效果的影响

摘要

目的：观察切块拼接法（Jigsaw）结合形成性评价（FE）对中医儿科学教学效果的影响。方法：将2022级中医儿科学专业教学班学生设为对照组（30名），采用终结性评价方法进行教学效果评价。将2023级中医儿科学专业教学班学生设为试验组（30名），采用Jigsaw结合FE方法进行教学效果评价。结果：试验组中总评成绩为“优秀”与“良好”的学生占比高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。与对照组比较，试验组学生的平时成绩及期末成绩均较高（P <0.05）。结论：Jigsaw模式结合FE的应用能有效提高医学生中医儿科学的学习成绩，对能力培养具有重要意义。

关键词

中医儿科学 / Jigsaw模式 / 形成性评价 / 教育考核