模拟MDT场景与BOPPPS教学模式在心血管系统影像实践教学中的应用效果及学生参与度中介效应

摘要

目的：探讨模拟多学科会诊（MDT）场景结合BOPPPS教学模式在心血管系统影像实践教学中的应用效果及学生参与度的中介效应。方法：选取安徽医科大学60名临床医学专业本科实习生作为研究对象，随机分为对照组和试验组，两组均进行心血管系统影像实践教学。对照组采用传统实践教学模式，试验组采用模拟MDT场景结合BOPPPS教学模式。教学完成后，以实习出科实践考核、学生参与度等级评分进行综合教学评估。结果：试验组实践能力考核成绩、参与度等级评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；学生参与度在教学模式与教学能力考核成绩之间的中介效应为0.6233(P <0.05)。结论：模拟MDT场景结合BOPPPS教学模式能显著提高心血管系统影像实践教学的教学效果，并且学生参与度在教学模式和实践能力考核成绩之间存在中介作用。

关键词

多学科会诊 / BOPPPS教学模式 / 心血管系统影像实践教学 / 参与度 / 中介效应