沙盘推演案例教学法对感染病临床教学质量的影响

摘要

目的:探讨沙盘推演案例教学法对感染病临床教学质量的影响。方法:选取2024年1月—12月中国科学技术大学附属第一医院耳鼻喉科和安徽医科大学第一附属医院感染病科接收的24名见习医师作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各12名。对照组实施常规模式教学,观察组实施沙盘推演案例教学。对比两组对感染性疾病知识掌握程度、临床能力。结果:干预后,观察组感染病知识掌握程度评分、对感染病课程兴趣程度评分均高于对照组(P <0.05);观察组岗位胜任能力评分、批判性思维能力量表(CCTST)评分均高于对照组(P <0.05)。结论:将沙盘推演案例教学法应用于感染病临床教学中,能够提升见习医师对感染性疾病知识的掌握程度,同时可提高其学习兴趣、岗位胜任能力和临床评判思维能力。

关键词

感染病临床教学 / 沙盘推演案例教学法 / 教学质量