虚拟仿真技术联合PBL教学法在猪心解剖实验课中的应用

摘要

目的:探讨虚拟仿真技术联合基于问题学习(PBL)教学法在猪心解剖实验课中的应用价值。方法:选取2024年9月至12月在三明医学科技职业学院就读的医学生86例作为研究对象,根据随机信封抽签原则分为研究组与对照组,各43例。对照组给予常规讲授法教学,研究组在常规教学方法的基础上给予虚拟仿真技术联合PBL教学法教学,两组教学观察时间为3周。记录两组教学效果。结果:教学3周后,研究组实验能力与理论知识评分均高于对照组(P <0.05)。教学3周后两组综合能力评分高于教学前(P <0.05)。教学3周后,研究组综合能力评分高于对照组(P<0.05)。研究组实验操作差错发生率低于对照组(P<0.05)。研究组教学总满意率高于对照组(P <0.05)。结论:虚拟仿真技术联合PBL教学法在猪心解剖实验课中的应用能提高医学生实验能力、理论知识与综合能力,也可降低医学生实验操作差错发生率,提高教学满意度。

关键词

虚拟仿真技术 / 基于问题学习(PBL)教学法 / 猪心解剖 / 综合能力