基于支架式教学的翻转课堂用于康复治疗专业医学生作业治疗学教学中的研究

摘要

目的：探讨基于支架式教学的翻转课堂教学模式用于康复治疗专业学生作业治疗学基础理论课程教学中的实践效果。方法：选取福建中医药大学康复医学院康复治疗专业2022级22-1班（对照组，n=48）和22-2班（试验组，n=46）学生。对照组采用常规教学模式，试验组实施基于支架式教学的翻转课堂教学模式。比较两组学生理论知识、实践成绩、临床思维能力、自主学习能力、课堂参与度及教学满意度。结果：教学后，试验组理论知识、实践能力、临床思维能力、自主学习能力、课堂参与度以及教学满意度评分均高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：基于支架式教学的翻转课堂教学模式应用于康复治疗专业作业治疗学基础理论课程教学中可有效提高学生学习能力和成绩。

关键词

康复治疗专业 / 作业治疗学 / 支架式教学 / 翻转课堂 / 教学实践

基金资助

福建省教育厅2023年本科高校教育教学研究项目（编号：FBJY20230024）