案例教学法联合翻转课堂在医学药理学课程中的应用效果分析

摘要

目的：探讨案例教学法联合翻转课堂在医学药理学课程中的应用效果。方法：选取延边大学医学院临床医学专业2019级和2020级学生为研究对象。将2019级临床医学专业学生作为对照组，采用传统模式进行药理学课程教学。将2020级临床医学专业学生作为观察组，采用案例教学法联合翻转课堂的教学模式进行药理学课程授课。通过学生随堂测试成绩、综合考核成绩和问卷调查结果对两组教学效果进行评价。结果：观察组传出神经系统药理、中枢神经系统药理、心血管系统药理、化学治疗药理随堂测试成绩均优于对照组（P<0.05）。观察组综合成绩显著优于对照组（P<0.05）。观察组学习兴趣、自主学习能力、解决问题能力的提高率均显著高于对照组（P<0.05），观察组学生对教学效果的满意率高于对照组（P<0.05）。结论：在医学药理学课程中应用案例教学法联合翻转课堂，可有效提高学生学习成绩，提升其学习兴趣、自主学习能力和解决问题能力，教学效果优于传统教学模式。

关键词

药理学课程 / 案例教学法 / 翻转课堂

基金资助

吉林省高教科研项目（编号：JGJX2020D52）