基于CBL的肿瘤MDT门诊教学应用于肿瘤内科住院医师规范化培训教学中的效果

摘要

目的：探讨基于案例教学法（CBL）的肿瘤多学科会诊（MDT）门诊教学模式在肿瘤内科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法：选取2023年6月至2024年6月在安徽医科大学第一附属医院肿瘤门诊进行规范化培训的80名肿瘤内科住培医师，随机分为对照组和观察组。对照组（40名）采用常规案例教学法，观察组（40名）采用基于CBL的肿瘤MDT门诊教学法，两组培训时间均为3个月。比较两组医师专业理论知识考核成绩（包括常见肿瘤病理特征、影像特征、临床症状及治疗方法）、临床实践技能水平[包括迷你临床演练评估（Mini-CEX）及操作技能直接观察评估（DOPS）]，以及教学效果评价（包括培训方式、培训内容、学习兴趣、临床思维能力及临床实践操作能力）。结果：两组医师均顺利完成培训及出科考核。观察组在出科考核中常见肿瘤病理特征、影像特征、临床症状及治疗方法成绩均高于对照组（P<0.05）;Mini-CEX中体格检查、医疗面谈、临床判断、人文关怀、沟通技能、组织效能及整体临床胜任能力评分较高（P<0.05）;DOPS中操作前知情同意、操作准备、无菌技术、操作技术、疼痛管理、操作后处理、沟通技巧、适应证掌握、寻求协助、人文关怀及整体表现评分亦较高（P<0.05）。出科前教学评价显示，观察组对培训方式与内容的满意度更高（P<0.05），对学习兴趣、临床思维能力及实践操作能力的评价也优于对照组（P<0.05）。结论：基于CBL的肿瘤MDT门诊教学可有效提升肿瘤内科住培医师专业理论水平、临床实践技能和综合素养，教学满意度高，具有良好的应用效果。

关键词

肿瘤 / 案例教学法 / 多学科会诊 / 规范化培训教学