信息化背景下PBL联合CBL教学法用于老年内分泌科临床教学中的实践探索及教学评价

摘要

目的：探讨信息化背景下以问题为导向（PBL）联合以案例为导向（CBL）教学法用于老年内分泌科临床教学中的教学效果。方法：选取2024年1月至2025年3月在安徽医科大学第一附属医院老年内分泌科进行规培的医师80名，按教学方法的不同分为两组。对照组（36名）采用传统教学法教学；观察组（44名）在传统教学法的基础上依托信息化技术开展PBL联合CBL教学法教学。对比两组理论知识成绩、实践操作技能成绩、教学满意度。结果：出科时，两组理论知识成绩、实践操作技能成绩均提高，且观察组高于对照组（P<0.05）。观察组教学总满意率较对照组更高（P<0.05）。结论：应用信息化背景下PBL联合CBL教学法可提高老年内分泌科临床教学效果及教学满意度，值得推广应用。

关键词

临床教学 / 信息化 / PBL教学法 / CBL教学法 / 老年内分泌科