破解“知行脱节”：基于OBE构建《医学人文精神概论》混合式教学改革路径

洪兰; 全海莲

doi:10.16068/j.1000-1824.2026.04.042

延边大学医学学报 ›› 2026, Vol. 49 ›› Issue (4) : 133 -137. DOI: 10.16068/j.1000-1824.2026.04.042

破解“知行脱节”：基于OBE构建《医学人文精神概论》混合式教学改革路径

洪兰, 全海莲

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摘要

针对目前《医学人文精神概论》课程存在理论讲授与临床人文行为培养“知行脱节”问题，以成果导向教育（OBE）为核心理念，结合建构主义、情境学习、社会学习相关理论，构建“目标-流程-评价”三位一体的混合式教学改革路径。探索设计出“线上认知奠基、线下实践内化、评价闭环促行”的三维教学流程，有机融合叙事医学案例研讨、跨文化医患沟通情景模拟、反思性写作等实践方法，借助智慧树平台整合学习分析、人工智能（AI）辅助反馈等作为支撑，实现“知行转化”。聚焦医学人文教育的特殊性，明确改革理论与实践框架，为破解同类课程“知行脱节”难题提供可借鉴模式，推动医学生临床人文胜任力提升以及医学人文教育体系完善。