案例教学法联合思维导图在新生儿脑损伤临床及影像教学中的应用分析

摘要

目的：分析案例教学法联合思维导图在新生儿脑损伤临床及影像教学中的应用效果。方法：选取2021年4月至2024年12月于陕西省人民医院实习的临床医学专业60名学生作为研究对象，按入科时间分为对照组（n=30）与试验组（n=30）。对照组采用传统模式进行教学，试验组采用案例教学法联合思维导图进行教学。比较两组考核成绩、能力培养自我评价得分及对教学模式的满意度。结果：试验组理论知识成绩与影像读片实践考核成绩均优于对照组（P<0.05）；试验组能力培养自我评价评分高于对照组（P<0.05）；试验组对教学结构与内容、带教方法、实践资源与效果满意度均高于对照组（P<0.05）。结论：在新生儿脑损伤临床及影像教学中采用案例教学法联合思维导图，能够显著提升教学质量，更能满足学生的需求。

关键词

案例教学法 / 思维导图 / 新生儿脑损伤 / 教学 / 影像学