“认知学徒制”联合MDT教学模式在肿瘤外科临床教学中的应用效果研究

摘要

目的：探讨“认知学徒制”联合多学科团队（MDT）教学模式在肿瘤外科临床教学中的应用效果。方法：选取蚌埠医科大学第一附属医院2024年6月—2025年4月接收的50例肿瘤外科实习生为研究对象，分为对照组（传统教学模式）和试验组（“认知学徒制”联合MDT教学模式），各25例。比较两组临床思维能力、操作技能和教学满意度。结果：教学后，试验组临床思维能力评分显著高于对照组（P <0.05）。教学后，试验组操作技能考核成绩显著高于对照组（P <0.05）。试验组教学满意度显著高于对照组（P <0.05）。结论：“认知学徒制”联合MDT教学模式在肿瘤外科临床教学中应用效果显著，可有效提升学生的临床思维能力、操作技能和教学满意度。

关键词

肿瘤外科 / 临床教学 / 认知学徒制 / 多学科团队

基金资助

2023年度安徽省级质量工程项目（编号：2023jyxm1207）