BOPPPS互动导学模式在护理临床实习教学中的应用与研究

摘要

目的：研究BOPPPS互动导学模式在护理临床实习教学中的应用效果。方法：选取2024年1月—2025年12月在皖南医科大学第二附属医院泌尿外科进行实习的护理专业实习生80名。将2024年1月—12月实习的40名实习生作为对照组，将2025年1月—12月实习的40名实习生作为观察组。对照组以常规模式进行教学，观察组以BOPPPS互动导学模式进行教学。结果：教学后，观察组的理论知识考核成绩及学习投入量表（UWES）评分高于对照组（P <0.05）。教学后，观察组评判性思维能力测量表（CTDI-CV）中的各项评分高于对照组（P <0.05）。结论：BOPPPS互动导学模式在护理临床实习教学中的应用可以有效提高实习生理论知识的掌握情况及学习投入情况，增强评判性思维能力。

关键词

实习教学 / BOPPPS互动导学模式 / 护理

基金资助

省级教育教学改革研究项目（编号：2024jyxm0863）