基于症状分类的思维导图联合翻转课堂在中医妇科学教学中的应用效果分析

摘要

目的：探讨基于症状分类的思维导图联合翻转课堂在中医妇科学教学中的应用效果。方法：选取漳州卫生职业学院2023级针灸推拿专业两个班级学生为研究对象。将2023级针灸推拿一班专业学生作为对照组，采用传统教学模式进行中医妇科学课程教学；将2023级针灸推拿二班专业学生作为观察组，运用基于症状分类的思维导图联合翻转课堂方法进行中医妇科学课程教学，对比两组学生随堂测试成绩、临床辨证能力及教学满意度。结果：观察组疼痛类疾病、出血类疾病、闭止类疾病随堂测试成绩均高于对照组（P <0.05）。观察组临床辨证能力评分和教学效果满意度均高于对照组（P <0.05）。结论：在中医妇科学教学中应用基于症状分类的思维导图联合翻转课堂，可强化学生的中医妇科临床思维，提高学习成绩和教学效果满意度。

关键词

中医妇科学 / 症状分类 / 思维导图 / 翻转课堂 / 教学效果

基金资助

漳州卫生职业学院院级科研项目（编号：ZWYZ202317）