BOPPPS教学模型在实习护生教学查房中的应用

摘要

目的：探讨BOPPPS教学模型在实习护生教学查房中的应用效果。方法：选取2024年1月至2025年8月在皖南医科大学第一附属医院实习的70名护生，按随机数字表法分为对照组和试验组，各35名。对照组采用传统教学查房模式，试验组采用BOPPPS教学模型。比较两组理论考核成绩、临床推理能力及教学满意度。结果：出科时两组理论考核成绩、中文版临床推理与反思自评量表（SACRR）评分均较干预前提高，且试验组高于对照组（P <0.05）；试验组教学满意度评分高于对照组（P <0.05）。结论：在实习护生教学查房中应用BOPPPS教学模型，有助于提高护生的理论考核成绩、临床推理能力与教学满意度。

关键词

BOPPPS教学 / 实习护生 / 教学 / 查房 / 临床推理能力

基金资助

安徽省科学研究重点项目（编号：2025AHGXZK31485）; 安徽省教育厅高校科研重点项目基金（编号：2023AH051728）; 皖南医学院第一附属医院管理与服务创新项目（编号：CX2025052；编号：CX2025068；编号：CX2026013）;皖南医学院第一附属医院三新项目（编号：Y25046；编号：Y25065）