基于标准化“微病房”教学模式在儿科护理带教中的应用效果研究

摘要

目的：探讨基于标准化“微病房”教学模式在儿科护理带教中的应用效果。方法：以2024年9月至2025年10月在蚌埠医科大学第一附属医院儿科实习的100名实习生为研究对象，将2024年9月至2025年3月入科的50名实习生设为对照组，接受常规教学；将2025年4月至10月入科的50名实习生设为观察组，采用基于标准化“微病房”教学模式，对比两组教学效果。结果：教学后，观察组理论知识和实践考核成绩均高于对照组（P<0.05）。教学后，观察组独立思考能力、应急处理能力、沟通能力、观察能力评分均高于对照组（P<0.05）。结论：在儿科护理带教中应用基于标准化“微病房”教学模式，可进一步提高实习生理论知识和实践考核成绩以及综合能力，在儿科护理带教中具有较高的应用价值。

关键词

儿科护理带教 / 标准化“微病房” / 综合能力 / 教学质量

基金资助

蚌埠医科大学2024年校级质量工程项目（编号：2024fyjyxm01）