关于医学检验专业中辅助生殖医学教学模块课程的前瞻性建设与实践

摘要

目的：探讨在医学检验专业中建设《辅助生殖临床技术》教学模块的实践路径，并评价其实施效果。方法：选取蚌埠医科大学2022级至2023级医学检验专业本科学生118名作为研究对象，按年级分为对照组（2022级2个自然班，58名，采用传统教学模式）和试验组（2023级2个自然班，60名，采用多元化立体教学模式）。通过优化课程结构、实施多元化教学方法、制作临床动画视频、改革见习模式以及深度融入课程思政，构建并实施一套多元化立体教学模式。通过问卷调查和学业考核评估教学效果。结果：试验组理论考试成绩为（85.6±5.2）分，高于对照组的（74.3±6.8）分（P <0.05）；试验组案例分析报告优秀率为41.7%，高于对照组的15.5%(P <0.05)。试验组教学总满意率为96.7%，高于对照组的82.8%(P <0.05)。试验组积极提升率为93.3%，高于对照组的81.0%(P <0.05)。结论：多元化立体教学模式的建立与应用，显著提高了医学检验专业在辅助生殖医学方向的教学质量，有效弥补了传统教学模式在知识整合与实践能力培养方面的不足，为复合创新型医学检验人才的培养提供了有力支撑，具备良好的推广应用前景。

关键词

医学检验专业 / 辅助生殖技术 / 教学改革 / 多元化立体教学模块

基金资助

安徽省省级质量工程项目（编号：2023jyxm1194）