“双减”政策下针对不同学龄中小学生的化学科普课程设计——以南开大学化学科普基地科普实践为例

摘要

从2021年“双减”政策出台开始，南开大学化学科普基地为充分发挥高校的育人功能，提高中小学课后服务质量，结合高校资源和专业知识，充分优化团队设计，高层次人才、实验中心教师和学院本科生积极参与课后课程建设，以“请进来，走出去”的方式，结合讲座、讲授、实验、探究多种形式分层次针对不同学龄的中小学生开展化学科普课程，探索出一套针对性强、内容丰富、具有南开化学特色的化学科普课程。

关键词

“双减”政策 / 化学科普 / 课程设计 / 中小学 / 课后服务