基于高中教育的大学分析化学课程教学改革与实践

摘要

针对传统分析化学教学中大中课程衔接突出和教学模式单一的问题，提出“一个目标，一个结合，二个步骤，六大模板”新教学模式。借助课前问题导向、案例引导、科研成果融入和学生视频讲解、课后应用探讨及综合评价机制等多元化教学方法，构建可大中衔接分析化学多元化教学新体系，激发了学生学习兴趣，显著提高了教学效果。

关键词

分析化学 / 大中衔接 / 多元化教学新体系 / 学习兴趣

基金资助

2024年度江苏省高等学校基础科学(自然科学)研究面上项目(24KJB510026); 南京邮电大学引进人才自然科学研究启动基金(NY222103)