大学化学

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2025年, 第40卷, 第01期　
刊出日期：2025-01-25
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高中化学与大学无机化学有机衔接的教学探索与实践

2025, 40(01): 1-6.

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科教融合背景下大中衔接化学教育探索与实践

2025, 40(01): 7-14.

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基于高中教育的大学分析化学课程教学改革与实践

2025, 40(01): 15-23.

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文理兼收医学类专业大学化学课程教学创新与实践

2025, 40(01): 24-29.

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中国传统文化助力基础化学课程群建设的实践与思考

2025, 40(01): 30-39.
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大一学生无机化学实验“美育思政”教学初探

2025, 40(01): 40-47.

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新高考背景下无机及分析化学实验大中衔接探索及实践

2025, 40(01): 48-52.

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情境教学模式下大中衔接化学实验教学的探索与实践

2025, 40(01): 53-59.

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无机及分析化学实验中立体化评价体系对新生自主学习的引导作用

2025, 40(01): 60-66.

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电化学系列基础实验设计

2025, 40(01): 67-74.

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浅谈2024年诺贝尔化学奖——通过计算模拟和人工智能破译蛋白质结构的奥秘

2025, 40(01): 75-81.

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面向新能源研发人才培养的大学化学教学

2025, 40(01): 82-90.

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基于深度学习的有机合成化学课程思政教学设计——以“自由基反应及其应用”为例

2025, 40(01): 91-98.

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“双线三驱四耦合”精准靶向培养创新型化学专业人才——“物理化学一”课程创新改革探索

2025, 40(01): 99-108.

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以“贺信精神”引领“表面物理化学”课程思政的探索与实践

2025, 40(01): 109-113.

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创新国家战略下有机化学课程思政协同育人实践

2025, 40(01): 114-124.

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虚实结合、内外双通，打造新工科专业综合设计实验教学的新形态——以锂离子电池设计与制作为例

2025, 40(01): 125-132.

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回归教育本质，夯实基础教学，提升师范素养，培养创新人才——有机化学教学中“故与新”六重奏的设计与实践

2025, 40(01): 133-142.

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有机硅材料基础课程思政教学探索

2025, 40(01): 143-148.

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《物理化学实验(思政案例版)》新形态教材简介

2025, 40(01): 149-156.

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面向工科专业的少学时普通化学课程创新与实践——以“电化学基础”章节为例

2025, 40(01): 157-163.

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融合思政元素与创新思维培养的无机及分析化学教学探索

2025, 40(01): 164-173.

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“科教协同”结合“多学科交叉”体系培养复合型药物化学研究生

2025, 40(01): 174-184.

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“合成氨”多点串联无机化学混合式教学探索与实践

2025, 40(01): 185-195.

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电化学烯烃氮杂环丙烷化的最新研究进展

2025, 40(01): 196-205.

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机器学习在化学领域中的应用

2025, 40(01): 206-218.

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反芳香化合物的历史与发展

2025, 40(01): 219-226.

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X射线荧光光谱技术的发展及应用

2025, 40(01): 227-233.

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手性配位立体化学的创始、传承和发展

2025, 40(01): 234-246.

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糖族直播间

2025, 40(01): 247-255.

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油火克星——神奇的泡沫卫士

2025, 40(01): 256-266.

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秸秆“变身”记

2025, 40(01): 267-276.

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“无处不在”的非共价相互作用——弱作用迸发大能量

2025, 40(01): 277-281.

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磷光防伪材料小队升职记

2025, 40(01): 282-288.

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中国红！——基于化学与思政的文化探索

2025, 40(01): 289-296.

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我不是神药——对话司美格鲁肽

2025, 40(01): 297-302.

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电化学还原苯并噻吩衍生物

2025, 40(01): 303-308.

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新实验开发：三氧化钨光阳极的制备、表征以及在苯甲醚卤化中的应用

2025, 40(01): 309-317.

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氮中心自由基反应制备N―N偶联化合物

2025, 40(01): 318-323.

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基于凝胶电解质的水系电池组装与性能研究创新实验设计

2025, 40(01): 324-333.

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基于创新思维的有机硅压敏胶合成及表征综合化学实验教学设计

2025, 40(01): 334-343.

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按需粘附聚合物皮肤贴片——智能临床沟通创新实验设计

2025, 40(01): 344-352.

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“站得高、讲得透、看得远”是讲好课的基本功——以结构化学课堂教学为例

2025, 40(01): 353-361.

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深化普通化学教学中对离子晶体的认识

2025, 40(01): 362-368.

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热力学第二定律中“方向性”释义

2025, 40(01): 369-374.

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