融合OBE理念的仪器分析课程融入思政教学闭环设计与实践——绪论

摘要

以成果导向教育(OBE)理念为指导，在仪器分析课程教学中以学生为中心，融入课程思政进行教学实践，使课程思政回归课程教学的本源。以绪论一章为例，分别在课前、课中、课后教学环节中融入思政教学，教与学密切结合，课内与课外密切结合，将科学精神和科学思维全方位的落实到整个教学过程中，使学生成为课程思政学习和实践的主体，构建学习闭环和思政闭环。基于OBE理念和思政育人目标的一致性，实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教学目标，提升课程的教学效果与质量。

关键词

OBE理念 / 仪器分析 / 课程思政 / 学习闭环 / 科学思维

基金资助

河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG509); 沧州师范学院教改项目(2021JGD006),沧州师范学院科研创新团队(cxtdl2302)