“课程思政”视域下元素化学教学设计——以砷元素为例

摘要

本文以砷元素教学为例，介绍元素化学“课程思政”教学设计。深入挖掘课程蕴含的思政元素，充分发挥课程承载的隐性渗透的思政教育功能，将唯物辩证论与科学思想、家国情怀与社会责任、生态文明与环保意识等有机融入课程内容与课堂教学环节中，培养学生的创新意识、科学精神、爱国主义、生态文明意识等，以期同步实现“知识传授”“能力培养”与“价值引领”。

关键词

元素化学 / 砷元素 / 课程思政

基金资助

华南理工大学教学改革项目(Y1180791,C9223082); 广东省2022年度课程思政改革示范项目(应用化学专业核心课程教学示范团队)