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2024年, 第39卷, 第02期　
刊出日期：2024-02-25
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燃烧热测定实验的课程思政设计——农林废弃物的热值测定

2024, 39(02): 1-6.

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燃烧热测定实验的课程思政设计

2024, 39(02): 7-13.

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物理化学课程教学中的思政设计——以“理想稀溶液中任一组分的化学势”为例

2024, 39(02): 14-20.

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基于问题导向的物理化学实验项目设计与改进——以液体表面张力测定为例

2024, 39(02): 21-27.

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固-液界面接触角测定实验的课程思政设计

2024, 39(02): 28-33.

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超疏水表面的制备及其在含油废水处理中的应用——一个物理化学综合创新实验

2024, 39(02): 34-40.

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“纳米乳液的制备、表征及粒径调控”实验的课程思政设计

2024, 39(02): 41-46.

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融入探究和思政特色的新胶体电泳实验

2024, 39(02): 47-51.

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黏度测定服务于厨余垃圾处理设备运行条件优化的实验教学设计

2024, 39(02): 52-56.

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将腐蚀与防护实验和国家重大工程衔接的课程思政案例设计

2024, 39(02): 57-60.

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电化学合成苯并噁噻嗪二氧化物实验的课程思政设计

2024, 39(02): 61-66.

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电解银催化甲醇氧化制甲醛实验的课程思政设计

2024, 39(02): 67-71.

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BZ振荡反应实验的课程思政设计

2024, 39(02): 72-76.

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配合物压电性质测量实验的课程思政设计

2024, 39(02): 77-82.

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分子水平上的虚拟仿真实验之思政元素的挖掘与提炼——以“高分子的构象、形态及尺寸的模拟与计算”项目为例

2024, 39(02): 83-88.

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伊立替康药物中间体7-乙基喜树碱合成的课程思政设计

2024, 39(02): 89-93.

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由苯甲醇合成苯甲酸乙酯综合制备实验的课程思政设计

2024, 39(02): 94-98.

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渐进式教学模式在实验课程思政教学中的实践与探讨——以有机化学实验“阿司匹林的合成”为例

2024, 39(02): 99-104.

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水杨醛席夫碱的合成与聚集诱导发光(AIE)性能研究综合实验的课程思政设计

2024, 39(02): 105-109.

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综合有机合成实验苯佐卡因的课程思政设计

2024, 39(02): 110-115.

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硫酸亚铁制备实验的课程思政设计

2024, 39(02): 116-120.

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盐湖水制备纯碱综合实验的课程思政设计

2024, 39(02): 121-126.

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科学仪器自搭建实验的课程思政设计——以教学质谱仪的搭建、调试及应用为例

2024, 39(02): 127-132.

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仪器分析实验课程建设：表面增强拉曼光谱快速分析食用色素

2024, 39(02): 133-139.

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拉曼光谱分析实验课“课程思政”的融合实践

2024, 39(02): 140-146.

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仪器分析实验课程思政案例设计与实践——以气质联用实验为例

2024, 39(02): 147-154.

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阳极溶出伏安法测定微量镉实验的课程思政设计

2024, 39(02): 155-161.

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补钙剂中钙含量测定实验的课程思政设计

2024, 39(02): 162-167.

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新工科背景下，思政教育在化学分析实验中的应用——以氧化还原滴定实验为例

2024, 39(02): 168-174.

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高锰酸钾法氧化还原滴定实验的课程思政设计

2024, 39(02): 175-180.

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“双线教学”模式下的课程思政实施路径探索——以分析化学实验为例

2024, 39(02): 181-188.

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“完全学分制”下分析化学实验的“多维”教学设计与思政挖掘

2024, 39(02): 189-195.

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学思践悟培育科学素养，知行合一发挥“慧眼”专长——分析化学实验课程思政建设

2024, 39(02): 196-202.

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仪器分析实验课程思政案例设计与实践——以青蒿素的提取与结构鉴定的探究实验为例

2024, 39(02): 203-207.

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授人以鱼和渔：仪器分析实验自主设计实验及思政元素融入

2024, 39(02): 208-213.

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新工科背景下应用化学综合实验课程思政育人实践

2024, 39(02): 214-220.

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变废为宝：以有机玻璃废弃物为原料制备高黏合强度的水基黏合剂——大学化学综合实验设计

2024, 39(02): 221-226.

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基于智能水凝胶薄膜电极构建可视化分子逻辑门的综合化学实验的课程思政设计

2024, 39(02): 227-233.

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化学实验安全课程思政的教学设计与探索——以黑龙江大学“化学实验安全”课程为例

2024, 39(02): 234-241.

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化学实验安全课程思政教学案例——以实验室常见仪器设备及玻璃装置安全使用为例

2024, 39(02): 242-247.

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翻转课堂在无机化学实验中的探索与实践——以无机结晶化合物制备实验为例

2024, 39(02): 248-254.

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无机化学课程思政实践

2024, 39(02): 255-262.

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共享型分析化学混合式教学实践

2024, 39(02): 263-269.

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“课程思政”视域下元素化学教学设计——以砷元素为例

2024, 39(02): 270-279.

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基于OBE理念的大学生创新实践能力的培养——以合肥工业大学应用化学专业为例

2024, 39(02): 280-285.

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融合课程思政与创新思维的有机化学教学探索与实践

2024, 39(02): 286-291.

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普通化学教学中的建构主义与解构主义思想——以胶体溶液的教学为例

2024, 39(02): 292-297.

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农科特色有机化学课程的教学探索与实践

2024, 39(02): 298-306.

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理论与计算化学教学中的课程思政

2024, 39(02): 307-313.

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高校有机化学基础课程思政建设探索

2024, 39(02): 314-320.

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