渐进式教学模式在实验课程思政教学中的实践与探讨——以有机化学实验“阿司匹林的合成”为例

摘要

以有机化学实验“阿司匹林的合成”为例，通过确定思政教学目标、挖掘思政元素、选择思政载体、开展思政实践活动、进行思政评价五个步骤，采取渐进式教学模式，探讨了有机化学实验课程融合思政教学的具体实施措施，并对实验课程思政的有效实施提出了几点建议与措施。

关键词

阿司匹林 / 课程思政 / 渐进式教学

基金资助

常州大学2021年教育教学研究课题(GJY2020077,GJY2021048); 2022江苏省高校实验室研究会立项资助课题(GS2022YB01)