融合思政元素与创新思维培养的无机及分析化学教学探索

摘要

本文以无机及分析化学课程的“氧化还原与原电池”章节为案例，探讨了如何通过“基本原理-拓展延伸-实际应用”三梯度教学设计思路，有效地将思政教育元素融入课程教学中。通过采用案例分析、翻转课堂和小组讨论等多样化教学策略，不仅促进学生的主动学习和批判性思维的发展，同时培养学生的科学精神、家国情怀和社会责任感。通过这种教学探索，本文展示了如何培养既具备扎实的专业知识，又具备创新思维和社会责任感的专业型人才，从而实现综合素质教育的目标。

关键词

创新思维 / 无机及分析化学 / 课程思政

基金资助

广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2021] 29号); 广东省一流课程-无机及分析化学(粤教高函[2020]16号); 广东省一流本科课程建设项目-普通化学(粤教高函[2023] 33号); 无机及分析化学广东省课程思政示范团队(粤教高函[2024]); 教育部产学合作育人项目(230907709274723); 华南农业大学课程思政示范团队-无机及分析化学(华南农教[2023]1号);华南农业大学课程思政示范课程-无机及分析化学(华南农教[2023]1号)