基于“三位一体 四融合”策略的化学实验室安全课程创新与探索

摘要

传统化学实验室安全教育存在诸多问题。针对这些“痛点”问题，中南民族大学化学实验室安全课程教学团队，基于“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的课程目标，采取“课程内容与课程思政融合、实验室安全与专业实验深度融合、基础知识与前沿成果融合、实验室安全教育与科研实践融合”的四融合教学模式，探索出一套行之有效的教学策略。以线上线下教学为主体，以案例分析教学，课前、课中和课后相结合为教学方法，以多元化评价为课程考核体系，在课程目标设定、教学内容设计、教学模式构建以及教学考核改革等方面开展了实践与探索，取得积极成效，可为高校化学实验室安全教育提供参考。

关键词

化学实验室安全 / 教学策略 / 混合式教学 / 多元化评价 / 课程创新与探索

基金资助

湖北省高等学校教学教研项目(2021190); 中南民族大学教学教研项目(JYX24021,JPZXX23027); 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(CZZ24002); 民族院校应用化学专业虚拟教研室资助(XNJYS2202)