多元化高考招生背景下的大学化学基础课程：创新教学策略与实践

摘要

在高校中，化学课程是众多学科专业的基石。然而，在基础教育新课程改革背景下，高考政策的地域和年度差异以及部分高校的单独招生政策的存在，导致化学基础参差不齐的新生在高校基础化学课程中面临统一的教学和评价体系。这一现象对高校化学基础课程教学构成了挑战。以农业院校为例，采用创新教学策略和课程优化模型，在实践中成功提升了化学基础薄弱学生的积极性、适应力和及格率，为高校基础化学课程教学的顺利开展和学生学习成果的提高提供了有力支撑。

关键词

招生模式 / 多元化 / 大学化学基础课程 / 教学策略

基金资助

天津师范大学教学改革研究项目(JG01223004);天津师范大学人文社会科学科研项目(53WB2405,53WF2406)