有机化学课程思政教学实践中学生批判性思维的培养——以化学谣言辨析为例

摘要

当前课程思政的重要任务之一是批判性思维能力的培养。批判性思维能力可以激发学生不盲从，主动、独立地思考问题，通过问题辨析知道相信什么、不相信什么，它也是创新的基础。化学谣言与人们的日常生活息息相关，本文采用“三段式”混合教学模式，将化学谣言作为思政案例，引入到有机化学教学实践中，既培养了学生的批判性思维能力，又提升了学生的综合素质。

关键词

有机化学 / 课程思政 / 批判性思维 / 化学谣言 / 辨析