人工智能驱动的化学教学组织形式创新路径探究

摘要

本文探讨了人工智能(AI)技术在化学教学组织形式中的创新路径，并通过具体的案例来揭示AI如何改变传统教学。针对传统化学教学中的不足，提出了基于AI技术的自适应学习系统、智能实验平台与虚拟实验室，以及合作学习与智能协作三大创新路径。自适应学习系统通过个性化数据分析，为学生动态调整学习路径，解决了“一刀切”教学模式的问题；虚拟实验室和智能实验平台则打破了物理实验的局限，为学生提供安全、灵活的实验操作环境；智能协作工具在合作学习中优化了分组方式，并通过实时反馈提升学习效率。然而，上述创新路径在推广过程中仍面临教育资源分配不均、教师技术掌握不足等挑战。本文建议通过优化资源配置、强化教师培训和推动虚拟与传统教学结合，进一步提升AI技术在化学教育中的应用效果。展望未来，AI技术将继续为化学教学提供创新动力，推动教育模式的智能化转型，为实现教育公平和教学质量的提升提供重要支持。

关键词

人工智能 / 自适应学习系统 / 智能实验平台 / 虚拟实验平台 / 智能协作

基金资助

洛阳理工学院高层次人才启动项目(2019BZ18);洛阳理工学院教改项目重点项目A类(2021JYZK-008);洛阳理工学院教改项目一般项目(2019JYYB-30); 洛阳理工学院2021年度课程思政专项建设项目(物理化学)(2021KCSZ-001); 洛阳理工学院2024年度校级“专创融合”课程项目(物理化学)