学科交叉视角下化学类专业大学物理教学改革研究

摘要

现代化学研究日益凸显物理理论支撑作用，亟需交叉学科人才。然而，传统物理课程与化学专业需求脱节，导致学生学习动机薄弱、知识迁移困难。本研究以教学内容重构、教学方法创新、评价体系优化为核心，融合现代教学技术，实施系统性改革。旨在构建“科研引领-技术赋能-交叉融合”三位一体物理教学新体系，打破学科壁垒，为培养跨学科人才及基础课程建设提供可复制的实践范式。

关键词

物理化学交叉 / 智能教学 / 科研导向 / 课程改革 / 学科融合

基金资助

基础学科拔尖学生培养计划2.0(20232024,20251004); 教育部大中小学课程教材研究重大项目(25AC0008)