基于雨课堂的分析化学实验课程线上线下混合教学模式探索与实践

摘要

目的 以药学类专业分析化学实验课程为对象，采用雨课堂平台的“线上线下”混合教学模式进行了分析化学实验课程的教学改革模式探索。方法 从本校2020级药学专业学生中随机选取56名同学，分为对照组和试验组，对分析化学实验的满意度、实验能力的提升、课程结束考成绩进行了调查。结果 试验组学生对分析化学实验课程的满意度（89.29%）明显高于对照组（64.29%），差异具有统计学意义（χ²=6.122,P <0.05）;试验组在学习兴趣及创新意识提升均明显高于对照组（χ²=42.00,P <0.001;χ²=7.82,P <0.05）;期末成绩（70.07±21.86）分高于对照组的（50.50±19.65）分（均P<0.05）。结论 基于雨课堂的线上线下混合实验教学模式在提高学生对分析化学实验课程的满意度的基础上，提升了分析化学实验课程的教学效果，对分析化学实验课程教学改革具有重要意义。

关键词

分析化学实验 / 雨课堂 / 混合实验教学模式 / 教学效果 / 满意度