“互联网+”翻转课堂在外科手术学结扎术教学中的应用

摘要

目的 本文以外科手术学基础的结扎术为例，探讨“互联网+”翻转课堂教学模式在外科手术学中的可行性与效果。方法 以我校2019级临床医学本科学生为研究对象，随机分为对照组（传统教学组，46人）和观察组（“互联网+”翻转课堂组，48人）,采用自制教学质量调查问卷对教学效果进行评估。结果 观察组学生在30s内单手打方结的个数和打结规范性方面明显高于对照组（t=2.432,P<0.05;t=3.043,P<0.05）。观察组满意度（95.8%）高于对照组（89.1%）,差异具有统计学意义（χ²=6.969,P<0.05）。结论 “互联网+”翻转课堂模式有助于提高教学效果，值得在外科手术学中推广应用。

关键词

互联网+ / 翻转课堂 / 外科手术学 / 结扎术