以PAD课堂为主的《黄帝内经》课程混合式教学模式探索与应用

摘要

为提升《黄帝内经》课程的教学成效，本研究探索了以对分课堂(PAD)为核心的混合式教学模式。课程依托“亮考帮”任务，构建了“线上自主预习-线下互动内化-线上反思拓展”的三阶段教学流程。实践表明，该模式能显著提高学生的期末成绩优秀率与及格率，并将课堂人均发言次数从0.8次增至2.5次。学生有效突破了机械记忆，实现了对经典理论的深度思辨。本研究证实，PAD模式能有效促进《黄帝内经》知识内化与中医思维培养，可为中医药经典课程的教学改革提供参考。

关键词

黄帝内经 / 对分课堂 / 混合式教学 / 教学改革 / 中医教育