田野工作与教育研究

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2010.04.022

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2010, Vol. 46 ›› Issue (04) : 1 -5. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2010.04.022

田野工作与教育研究

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摘要

教育人类学在国外已有长足的发展,在我国教育人类学的学科建设己走完学科萌芽阶段,正由非学术化阶段开始步入学术化阶段。中国"书斋式"教育研究存在诸多弊端,而人类学注重实证,强调"参与观察"的田野工作恰恰对医治这些通病起到建设性的"文化治疗"的作用。人类学田野工作对教育研究的启示有三:扩大教育研究的对象和范围,充实教育研究的方法及视角和丰富教育研究的解释意义。