社区、家庭与少数民族学校教育的文化距离——贵州威宁石门坎苗族教育人类学个案研究

摘要

家庭与社区所奉行的价值观、语言、信仰、认知、教育观、生活观念等意识形态对民族学校教育和学生学业成就会产生重要影响。家庭、社区与学校文化意识的差距是导致石门坎苗族学生在学校出现文化适应困难、难以取得较高学业成就的主要原因。这提醒我们,每个民族的文化都有自己的价值,学校文化也要关注少数群体。

关键词

社区 / 家庭 / 少数民族 / 文化距离 / 石门坎苗族 / 学校教育