新一轮农村中小学布局调整的成效与问题分析——基于广西的调查与思考

马佳宏; 卢梅春; 李良

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2011.02.028

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2011, Vol. 47 ›› Issue (02) : 89 -93. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2011.02.028

新一轮农村中小学布局调整的成效与问题分析——基于广西的调查与思考

马佳宏, 卢梅春, 李良

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摘要

新一轮农村中小学布局调整工作经过近十年的推行,其成效可概括为两"改善"两"提高",即改善了农村学校的办学设施条件,改善了师资队伍状况,提高了学校规模效益,提高了教育教学质量。与此同时,这轮农村中小学布局调整也存在诸多问题,具体表现在两"加重"两"不足",即农民的经济负担有所加重,学校和教师的管教压力有所加重,教育经费的投入不足,教育资源的利用不足。为克服农村中小学布局调整工作出现新的问题,确保农村教育健康和可持续性地发展,必须坚持"以人为本,促进公平"的农村学校布局调整新思路,进一步加大对农村中小学教育的投资力度,妥善处理"撤点并校"带来的"上学难"和校产流失问题,切实搞好农村寄宿制学校的建设和管理。