基于TC动机设计模型网络学习动机的激发策略研究

罗双兰

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2011.03.031

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2011, Vol. 47 ›› Issue (03) : 120 -124. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2011.03.031

基于TC动机设计模型网络学习动机的激发策略研究

罗双兰

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摘要

动机和学生的成绩有着积极而紧密的联系,因而网络环境下的学习动机就变得尤为关键。网络所具有的优势给无穷的知识探索和独立学习打开了方便之门,而设计规范的教学则使学生能够自我激励、超越课程来学习。TC模型、学为中心的理论和网络学习的特征提醒我们,可从态度、需求、刺激、情感、反馈和强化六个方面设计激励性动机策略,激发学生网络学习的日常动力。