农村留守儿童教育问题的实质与解决路径

赵兴民

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2011.03.033

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2011, Vol. 47 ›› Issue (03) : 100 -103. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2011.03.033

农村留守儿童教育问题的实质与解决路径

赵兴民

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

PDF

摘要

当前关于农村留守儿童教育问题的研究大都基于一个趋同的假设:留守儿童即问题儿童——这导致研究的结论和对策出现了一些误区。农村留守儿童教育问题的实质不在于亲子分离,而在于儿童和父母间的亲情沟通障碍、亲子关系失当和家庭教育错位。在"留守"现象依然存在的事实下,具有现实性和可行性的解决路径是重点解决儿童"心理留守"问题,通过父母角色的补位,加强亲子感情沟通,建构平等、互信、尊重、互爱的亲子关系,有效发挥远程家庭教育功能。