积极心理品质:教师职业幸福感的基石

余欣欣; 李山

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2012.02.029

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2012, Vol. 48 ›› Issue (02) : 88 -95. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2012.02.029

积极心理品质:教师职业幸福感的基石

余欣欣, 李山

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摘要

教育是心灵的事业,教师应当是一个幸福的职业。但审视现实,教师的职业压力日益增大,教师的职业倦怠也在悄然地蔓延,幸福似乎正在远离教师的职业生活。教育幸福是教师职业的幸福不同于其他职业幸福的特殊性。教师的积极心理品质影响教师的教书育人效果、教师自身的身心健康以及教师的专业发展,教师的积极心理品质是教师职业幸福感的基石。培养和发展教师的积极心理品质,是有效缓解教师职业压力,减少教师身心健康问题,提升教师职业幸福感的重要途径。