试论“美德作为知识可教”的边界

卢建华

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2012.02.030

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2012, Vol. 48 ›› Issue (02) : 102 -106. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2012.02.030

试论“美德作为知识可教”的边界

卢建华

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摘要

美德作为知识存在具有普遍性,但又不同于一般意义上的科学知识,所以,它作为知识可教是有边界和条件的。只有理解美德作为知识存在的实质以及美德知识的属性,才能领会"美德作为知识可教"的边界和条件。道德教育可以采取灌输、叙事、反思等方式。在道德教育中,当道德的概念和要求与主体的生活经验密切联系,并在实践中统一起来时,这种道德知识的传授方是可行的、有效的。