图式理论在综合英语阅读教学中的应用

张潄梅

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2012.04.009

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2012, Vol. 48 ›› Issue (04) : 158 -162. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2012.04.009

图式理论在综合英语阅读教学中的应用

张潄梅

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摘要

图式理论是充分解释阅读心理过程的理论。根据图式理论,如果在阅读前激活或建立读者的相关图式,读者的阅读理解能力就有可能得到提高,思维能力就有可能得到锻炼。英语课教师应在图式理论指导下开展阅读教学,想方设法帮助学生激活图式,引导学生用已有图式对新信息进行"自上而下"或"自下而上"地加以处理,引导学生不仅关注生词、短语和句子,而且关注篇章结构、修辞手法与背景知识。