诵读与语篇植入理论——以《论语》和《圣经》为例

范亚刚; 吴代红

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2016.01.020

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2016, Vol. 51 ›› Issue (01) : 125 -129. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2016.01.020

诵读与语篇植入理论——以《论语》和《圣经》为例

范亚刚, 吴代红

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摘要

诵读就是通过记忆把语篇存入大脑,再经过日后学习和领悟使其逐渐来融入个人语言库的方法。这是一种辅助的但却十分必要的学习途径,尤其适于儿童的语言学习和道德教育。古今中外都有这种学习的方法。特别是在我国古代私塾教育中,诵读经典诗文尤为盛行。虽然有关学习的理论大都强调学习者如何在现有水平和目标之间有效地拉近距离,但却很少提及没有多少语言储备的儿童如何利用他们记忆好的优势来提高其学习效率。语篇植入理论正是阐释儿童语篇诵读原理、运作机制和条件的学习模式,这个模式能为儿童或外语学习者将来进一步扩建语言库打下良好的基础。在提倡诵读方法的同时,教师还要同时发展儿童的批判式的思维。两者结合才不至于使学习者步入僵化、呆板的境地。在网络信息时代的今天,引导儿童诵读,能预防他们出现受各种媒体的诱惑而忘却学习经典作品的网络病。