大学英语翻转课堂教学模式的实验研究

周晓玲; 刘燕梅

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2016.05.019

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2016, Vol. 52 ›› Issue (05) : 131 -138. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2016.05.019

大学英语翻转课堂教学模式的实验研究

周晓玲, 刘燕梅

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摘要

翻转课堂可以使学习者真正实现自主学习、合作学习和个性化学习,改变学习者之间的差距;翻转课堂可以提高学生的学习成绩。应用翻转课堂教学模式要因材施教,根据不同的生源、学生学业水平等调整微课的内容、组织适合学生水平和兴趣的活动;提高微课制作的质量,减少学生的学习焦虑;增强学习者内在的学习动机,培训学习者有效的学习策略;充分利用翻转课堂平台记录学生学习过程,提高形成性评估的权重;改变大学英语教学效果的评价理念,使教学评价机制系统化。