翻转课堂下跨文化敏感度培养的实证研究

摘要

跨文化交际能力的培养是大学英语课程的重要目标,增强跨文化敏感度是其情感层面的重要内容。为此,广西师范大学设计了翻转课堂下的跨文化教学模式——"课前平台学习+课堂小组展示讨论+课后拓展学习",并在3个非英语专业本科一年级新生班开展了为期一个学期的教学实验。利用SPSS中的独立样本T检验分析实验前后的数据,结果显示该模式能较好地提高跨文化敏感度的总体水平。具体而言,差异认同感、交际参与度的增长达到了显著性水平,但是交际信心和交际专注度水平较低且增长缓慢,而交际愉悦感出现了下降。总体交际能力的不足可能是导致出现这些特点的原因。因此,应该从课内和课外教学的各环节加强认知、情感、行为方面的训练。

关键词

跨文化交际能力 / 跨文化敏感度 / 翻转课堂