学分制背景下学生专业课程选择与培养目标的达成度研究

摘要

以学生自主选课为核心的学分制在给学生带来学习自由的同时,也带来了如何选课以保证教学质量的问题。抽样分析2010、2011级学生选修的课程,从定量计算的角度研究学生选课的分布情况,结果表明,学生对应该如何选修具体的课程缺乏明确的科学方法指导。整体上来说,学生选修的课程与培养方案的要求还有一定偏差。为提高学生选课质量,需要从培养方案的优化和选课方法的指导两个方面入手。

关键词

学分制 / 选修课程 / 达成度 / 方向模块 / 聚合度 / 难易度 / 跨度