论民族地区教师的跨文化教育使命及其核心素养

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2017.02.017

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2017, Vol. 53 ›› Issue (02) : 109 -114. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2017.02.017

蒲雯, 刘妍

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

PDF

摘要

对于由各族群构成的多样性文化环境来说,跨文化教育是促使学生理性反思自身文化、汲取各族文明成就、实现自身文化重构与提升,从而促进不同民族共同繁荣发展的社会工具。民族地区教师担负着培养学生具有批判精神的公民理性、乡土情怀的文化自觉、全球视野的跨文化理解等素养的跨文化教育使命,并应具备包括跨文化理解能力、社会公共责任意识、多元文化反思能力、跨文化教学整合能力、文化协同研究能力等实施有效跨文化教育的核心素养。