少年儿童组织教育原则:逻辑起点与体系构建

杨茂庆; 史能兴

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2018.01.011

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2018, Vol. 54 ›› Issue (01) : 65 -69. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2018.01.011

少年儿童组织教育原则:逻辑起点与体系构建

杨茂庆, 史能兴

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

PDF

摘要

少年儿童组织教育的本质是少年儿童组织工作者通过少年儿童组织学习共同体促进少年儿童实现政治社会化的活动,是构建少年儿童组织教育原则的逻辑起点。少年儿童组织中人与物、人与人、人与自身三重关系的存在构成了少年儿童组织学习共同体,这三重关系的运动变化构成了少年儿童组织教育活动。少年儿童组织教育原则是少年儿童组织学习共同体正常运转的基本保障,基于少年儿童组织教育的本质与规律,可初步构建教育资源的政治性、儿童性与可掌握性相结合原则,儿童主体性与成人辅导性相结合原则,统一性与因材施教相结合原则,集体教育与自我教育相结合原则。