抗战时期大学发展的四大危机及应对——基于校长治校的视角

张玥; 王运来

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2018.03.018

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2018, Vol. 54 ›› Issue (03) : 115 -119. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2018.03.018

抗战时期大学发展的四大危机及应对——基于校长治校的视角

张玥, 王运来

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摘要

抗战时期的高等教育发展情况需要更多关注。从校长治校的视角看,抗战时期大学发展存在四大危机:战时大学教育方针和宗旨如何确定,战时大学的基本职能如何实现,战时大学的内部管理如何开展,战时大学文化引领的职能如何发挥。战时校长转危为机的治校方略及启示意义是:对国家高等教育方针和文化的一致立场体现出大学校长对高等教育责任和使命的坚守;战时大学校长具备超凡领导力,从而提出"教育家办学"的当代意蕴;大学与社会的合理距离是维护大学发展与服务国家的必然需要,关于大学职能的关系处理及社会边际也需要更多的思考和改变。