“自由”的向度及其超越——东西方文化中“自由”意义的分殊与当代学校德育审视

易连云; 龙红霞

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2019.03.012

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2019, Vol. 55 ›› Issue (03) : 102 -109. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2019.03.012

“自由”的向度及其超越——东西方文化中“自由”意义的分殊与当代学校德育审视

易连云, 龙红霞

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摘要

自由是个古老的观念,东西方文化均给予众多关注,然而,两者自始便内涵有异,实施的路径也各不相同。儒家文化中的"自由"思想具有独特的向度。然而,自中国近代引入西方自由概念以来,歧义重重,使得国人在对自由的认识上产生了很大的混乱,这种影响逐渐浸入到教育之中,在很大程度上影响了教育的诸多方面,特别是学校德育,如道德教育的目标与道德主体的塑造等。诠释与理解东西方"自由"的不同向度,澄清当前学校德育中的诸种问题,可实现新时期东西方文化的深度融合与有效交流。