开放大学教师心理资本对工作投入的影响:控制感和工作不安全感的多重中介效应

杜伟珊

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2019.04.012

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2019, Vol. 55 ›› Issue (04) : 92 -100. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2019.04.012

开放大学教师心理资本对工作投入的影响:控制感和工作不安全感的多重中介效应

杜伟珊

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摘要

目的:探讨开放大学教师心理资本对工作投入的影响以及控制感和工作不安全感的多重中介作用。采用心理资本量表、控制感量表、工作不安全感量表、工作投入量表对教师进行匿名测试。结果:心理资本对工作投入有显著预测作用,控制感和不安全感在心理资本和工作投入之间具有部分中介作用,不安全感在控制感和工作投入之间有完全中介作用。心理资本通过控制感、不安全感对工作投入的间接作用显著,控制感通过不安全感对工作投入的间接作用显著。结论:控制感、不安全感在心理资本对工作投入的影响中起部分中介作用,心理资本既可以直接影响工作投入,也可以通过控制感和工作不安全感间接影响工作投入。开放大学在学校管理过程中,一方面要提高教师的心理资本,另一方面必须采取各种策略提升教师的自主权和工作的主动权,让教师的自我控制感增强,提高教师的工作安全感,从而促进工作投入。